El reto de la formación continua del profesorado para la inclusión educativa

M. Isabel Villaescusa Alejo
​CEFIRE (Centro de Formación, Innovación y Recursos para el profesorado) Específico de Educación Inclusiva.

Resumen

La finalidad última de la formación del profesorado es la mejora de las prácticas docentes para garantizar una educación de calidad. El profesorado se forma para que su alumnado aprenda más y mejor. En la sociedad de la información en continuo cambio, el aprendizaje del alumnado tiene que ver con los contenidos, pero también, especialmente, con el desarrollo de las competencias que en el futuro harán que sea capaz de adaptarse a ese entorno cambiante y participar en la sociedad como ciudadano activo y responsable. De la misma manera que la escuela del siglo XXI no puede permanecer igual y debe transformarse para adecuarse a las nuevas necesidades, la formación del profesorado también ha de cambiar para formar al profesorado que transformará la escuela. La formación continua para la inclusión de todo el alumnado supone un reto más, que implica la formación dirigida a que los centros ofrezcan la mejor respuesta educativa a la diversidad y ésta es la que garantiza la presencia, la participación y el aprendizaje de todo su alumnado.

Palabras clave: Inclusión, formación del profesorado, formación continua, asesoramiento.

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